الطفل في منهج منتسوري متعلم نشط يجذبه في سنواته الأولى كل ما حوله من أشياء في العالم فهو يتعلم دون أن يدرك أنه يتعلم وتدريجياً ينتقل التعليم لديه من اللاوعي إلى الوعي.
وتتكون معرفته للعالم من خلال حواسه أولاً؛ حيث يتم ذلك بشكل بطيء في سنوات طفولته الأولى، لذلك عندما صممت مونتسوري أدواتها اعتمدت بشكل أساسي على صقل هذه الحواس، فقامت بتقسيمها إلى مجموعة من الخبرات والأركان
- الركن الأول من منهاج منتسوري ركن الحياة العمليَّة:
وهو أكثر الأركان التي تجذب الأطفال، شيّق وممتع لهم، وبهِ يتميز منهج مونتيسوري عن باقي المناهج.
أقسام الحياة العملية في التعليم المنتسوري:
- تمارين المهارات الحياتية:
- تمارين الفتح والاغلاق.
- تمارين الصب.
- تمارين النقل.
- تمارين القص.
- تمارين الطي.
- مهارات حرفية (الحياكة، الخياطة، النسيج)
- مهارات وآداب صفية.
- تمارين الإعتناء بالنفس
- تمارين اللبس.
- النظافه الشخصية.
- الإعتناء بالملابس.
- الإعتناء بالبيئة
- التنظيف والتلميع.
- العناية بالحيوانات والنباتات.
- تحضير الطعام.
- البستنة.
- المهارات الإجتماعية:
- كيفية التصرف اتجاه الآخرين.
- آداب المائدة.
- الثبات والتوازن.
أهم أهداف تمارين الحياة العملية:
- ثقافة الحركة العضلية: يصبح الطفل قادر على التحكم بعضلاته ومتوازن في حركاته.
- ثقافة فكرية: يكتسب معلومات من بيئته.
- ثقافة اجتماعية: قادر على تمييز السلوك المرغوب اجتماعياً ومدرك بحاجات المجموعة.
- الإستقلالية: يكتسب مهارات الإعتماد على النفس.
- التركيز.
- الإنضباط الذاتي.
أهم العناصر الواجب توافرها في الأنشطة المقدمة لطفل في قسم الحياة العملية:
- أن تكون الأكواب المستخدمة حقيقية (أكواب، أباريق زجاجية، سكاكين).
- ترتيبها على الرف من السهل إلى الأصعب ومن الجُزء إلى الكل.
- عدد الأنشطة المقدمة مناسب لعدد الأطفال المشاركين.
- يجب أن تكون الأدوات المستخدمة نظيفه وجذابة.
- أن يكون للطفل حرية الإختيار والتكرار.
- أن تعكس الأنشطة اختلاف الثقافات ولعب الأدوار.
- يجب الأخذ بعين الاعتبار جميع وسائل السلامة وتوجية الطفل لقواعد الإستخدام الصحيح الآمن.
دمتم بود
